1.Տուփում կա 8 սպիտակ և 5 կարմիր վրձին:

ա) Առանց նայելու ամենաքիչը քանի՞ վրձին պետք է հանել տուփից համոզված լինելու համար, որ դրանցից գոնե մեկը սպիտակ է։

5+1=6

բ) Առանց նայելու ամենաքիչը քանի՞ վրձին պետք է հանել տուփից համոզված լինելու համար, որ դրանցից գոնե մեկը կարմիր է։

8+1=9

գ) Առանց նայելու ամենաքիչը քանի՞ վրձին պետք է հանել տուփից, որ ունենանք գոնե երկու միագույն վրձին։

2+1=3

դ) Առանց նայելու ամենաքիչը քանի՞ վրձին պետք է հանել տուփից, որ ունենանք գոնե երկու տարբեր գունի վրձին։

8+1=9

2. Տուփում կան 8 կարմիր, 11 կանաչ և 6 դեղին գուաշներ։

ա) Առանց նայելու ամենաքիչը քանի՞ գուաշ պետք է հանել տուփից համոզված լինելու համար, որ դրանցից գոնե մեկը կանաչ է։

8+6+1=15

բ) Առանց նայելու ամենաքիչը քանի՞ գուաշ պետք է հանել տուփից համոզված լինելու համար, որ դրանցից գոնե մեկը դեղին է։

8+11+1=20

գ) Առանց նայելու ամենաքիչը քանի՞ գուաշ պետք է հանել տուփից համոզված լինելու համար, որ դրանցից գոնե մեկը կարմիր է։

6+11+1=18

 

 

ըստ Իսպանական զրույց

Երկու գիտնական, ուսումնասիրություն անելով նրանք գնացին իսպանիա երկիր: Տան տիրուհին, որը չափազանց բարի և հյուրընկալ կին, նա մի սեղան գցեց, ամեն ինչ պատրաստեց և գիտնականներին ասաց.

-Եկեք, անձրև է գալիս:

Գիտնականներից մեկը ծիծաղեց և ասաց.

-Տիկին, ի՞նչ անձրև, մենք գիտնականներ ենք՝ մեր սարգերը շատ լավն են, նրանք ասել են, որ այսօր անձրև չի լինելու:

Եվ գիտնականները գնացին մանկապարտեզի փափուկ մահճակալների վրա քնեցին: Հետո սկսեց անձրև գալ և նրանք վազելով գնացին տիկինի մոտ: Տիրուհին ասաց.

-Որ ասում էի անձրև է գալու, դուք ինձ չհավատացիք:

-Ներողություն, ուղղակի եր սարգերը ասել էին, որ անձրև չի գալու, մեր ապարատները ընդհանրապես չեն սխալվում:

-Իմ էշը երբեք չի սխալվում, երբ անձրև է գալիս, նա պատին է քսվում և դրանից ես հասկանում եմ, որ անձրև է գալու:

Գիտնականներից մեկը ասաց.

-Էհ, այս գյուի էշերը:

Իսկ էշը զռաց և ասաց իր լեզվով.

-Գնացեք մեր գյուղից, մենք ձեզնից էլ խելացի ենք:

1․ Մայրենի բաժնի հղումը դնել և ներկայացնել, թե յուրաքանչյուր ամիս մայրենիից քանի նյութ եք հրապարակել։

Մայրենի

2․ Սեպտեմբերից մինչև դեկտեմբեր լեզվական առաջադրանքների ո՞ր թեմաներն ենք ուսումնասիրել, յուրաքանչյուրից առանձնացրեք այն, ինչ ամենից լավ եք հասկացել։

կարդալ սովորել

3․ Ի՞նչ գրքեր եք կարդացել, դրանց մասին պատումները դրեք ըստ ամսաթվերի, չմոռանաք գրել հեղինակի և գրքի անվանումը։

Փոքրիկ Իշխանը, Անտուան դը Սենտ-էքզյուպերի

4․ Մայրենիի դասընթացի ընթացքում ունեցած գործունեություններից ձեզ ամենից շատ ո՞ր գործունեությունն է հետաքրքրում, ինչո՞ւ։

Շարադրություն, գրավոր հորինում, որովհետեվ կսիրեմ երեվակայել եւ կարծիքներս արտահայտել գրավոր:

5․ Ի՞նչ նխագիծ կամ ինչպիսի՞ գործունեություն կավելացնեիք մայրենիի դասընթացին։ Հիմնավորեք առաջարկը։

Արեվմտահայերէն: Որպեսզի դասընկերուհիներս լավ հասկանան ինծ:

6․ Առաջին ուսումնական տարվա ընթացքում ի՞նչ բանաստեղծություններ եք սովորել, թվարկեք դրանք և ներկայացրեք ձեզ ամենից շատ դուր եկածները և հիմնավորեք ընտրությունը։

Բոլորը կսիրեմ:

7․ Գիրք-տետրով աշխատանքից ո՞ր էջերը չեք լրացրել, որ առաջադրանքներն են ձեզ դուր գալիս, որո՞նք դուր չեն գալիս և ինչո՞ւ։

Ընկ. Արմինեն հատուկ առաջադրանքներ է ինծ տալիս:

8․ Քանի՞ ստեղծագործական աշխատանք եք գրել սեպտեմբերից մինչև դեկտեմբերը ներառյալ։ Հերթով գրեք դրանց վերնագրերը և հղումները դրեք վերնագրերի վրա։

Ընկ. Արմինեն հատուկ առաջադրանքներ է ինծ տալիս:

9․ Գնահատեք ձեր առաջին ուսումնական շրջանի մայրենիի գործունեությունը, անդրադարձեք նաև հետևյալ հարցերին՝

• Մայրենիի դասերը ձեզ հետաքրքի՞ր են /գնահատեք 1-5 միավորով/ լավ կլինի կցեք պատճառը։ 3 ,
• Ինչպե՞ս եք կատարում մայրենիի առաջադրանքերը, ընտրեք պատասխաններից մեկը՝ /կատարում եմ ինքնուրույն, կատարում եմ ծնողներիս օգնությամբ, ձեր պատասխանը/  կատարում եմ ծնողներիս օգնությամբ
• մայրենիի ուսուցչուհին որքանով է արդյունավետ անցկացնում դասընթացն ըստ ձեզ /գնահատեք 1-5 միավորով/ լավ կլինի կցեք պատճառը։ 4,

10․ ի՞նչ կավելացնեք մայրենիի հաշվետվությանը։

Ոչ մի բան

տոնածառ, լույս, խաղալիք, ժամացույց, նվեր, փաթիլ, պայթուցիկ, ձնեմարդ, ընտանիք:

В доме у нас жил ёжик. Когда его гладили, он прижимал иголки к спине  и делался совсем мягким. Поэтому мы его назвали Пушком. Если Пушок  был голодный, он бегал за мной, как собака. При этом он кусал меня за  ноги, требуя еды. Летом я брал Пушка с собой в сад. Он бегал по дорожкам, ловил жуков  и с аппетитом их съедал. Когда наступила зима, я перестал  брать Пушка на улицу. Но вот однажды я  собрался на санках с гор кататься и решил  взять с собой Пушка. Взял я ящик,  положил туда тряпку и посадил ежа, а  сверху другой тряпкой закрыл, чтобы ему  теплее было.Долго я катался с ребятами на санках,  а потом мы решили пойти в деревню,  чтобы посмотреть на убитого волка. Его  только что охотники принесли. Я поставил санки с Пушком в сарай, а  сам с ребятами побежал. Там, в деревне,  мы с ребятами смотрели, как с волка снимают шкуру. Домой я пришёл поздно. О Пушке я вспомнил только на другой день. Побежал я в сарай к санкам.  Смотрю – лежит мой Пушок, свернулся и не двигается. Взял я его в руки, но  он даже не пошевелился. За ночь, видимо, замёрз и умер.

Я решил похоронить Пушка в саду, закопать в снег в том ящике, в  котором он умер. Очень мне его было жалко. Но вот наступила весна, да какая тёплая! Один раз утром вышел я в сад.  Там весной особенно хорошо – солнце светит, на деревьях первые листочки  появляются. Вдруг смотрю, листья под деревом зашевелились. Что такое?  Из-под старых листьев показывается знакомая мордочка, черные глазки  смотрят на меня.  Я бросился к ёжику. Через секунду я уже держал на руках Пушка, он  обнюхивал мои пальцы и просил еды. Рядом на земле лежал ящик, в котором Пушок проспал всю зиму.

Подберите слова с противоположным значением из текста.
Твёрдый, сытый, снизу, холоднее, рано, день, холодный, плохо.

Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.
1. Где жил ёжик? 2. Почему его назвали Пушком? 3. Куда мальчик  положил ёжика, когда пошёл кататься на санках? 4. Куда пошли ребята,  чтобы посмотреть на убитого волка? 5. Что увидел мальчик, когда вернулся  в сарай за Пушком? 6. Где похоронил ёжика мальчик? 7. Что увидел мальчик  в саду, когда вышел туда весной?

Согласны ли вы с тем, что…
1. Пушок разрешал себя гладить и умел просить еду. 2. Однажды маль-чик взял ёжика с собой кататься на санках. 3. Пушок замёрз в сарае и умер.  4. Весной мальчик нашёл в саду нового ёжика.

Допишите предложения так, чтобы они соответствовали содержанию рассказа.
1. В доме у нас… 2. Мы назвали его Пушком, потому что… 3. Летом я…  4. Я поставил санки с Пушком… 5. Но вот наступила весна… 6. Из-под  старых листьев…

Прочитайте текст. Скажите, что нового вы узнали о ежах.
Ёж – животное небольшого размера. Длина его тела составляет 20– 30 см. У взрослых ежей обычно пять–шесть тысяч игл, у молодых – около 3  тысяч. Ёж охотится в ночное время. Часто можно увидеть на картинке или в мультфильме ёжика с румяным  яблоком на спине. Кто это видел? Никто не видел. Но все думают, что яблоки и грибы ёжик запасает себе на зиму. На самом деле ежам не нужны  запасы, потому что зимой ежи… спят. Впадают в спячку с ноября по апрель.  Во время спячки ёж совершает всего один вдох в минуту, а температура его  тела падает до 1,8 °C. Во время спячки ёж расходует подкожный жир,  накопленный летом. Ежи питаются жуками, червяками и ящерицами.

Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.
1. Сколько игл у ежа? 2. Почему ёж не делает запасов на зиму? 3. Когда  ёж впадает в спячку? 4. Чем питаются ежи?

Прочитайте о еже.
Лежала между ёлками подушечка с иголками.
Тихонечко лежала, потом вдруг убежала.

Сердитый недотрога живёт в глуши лесной
Иголок очень много, а нитки ни одной.

Текст «Пушок» читать, расказывать

տոնածար բադիլ ծուն  նվեր Ամանոր Նոտարի կամիր կանաչ

 

Որ ես տղա լինեի դպրոցից կփաղնեի,  խաղ  բաթլ կղաղայ,  դաս չի անի այլ ուրիշի  բան  կանեի, որ ես տղա լինեի պամադա կքսեի, գազանի պես կղաղայ, ես որ տղա լինեի արա ջան կասի, որ ես տղա լինեի մազերս կյուսեիյ, որ ես տղա լինեի աղջիկներին չեի նեղացնի, որ ես տղա լինեի մազերս  կերկարացնեի, որ ես տղա լինեի մենաս  կավլեի, որ  ես տղա լինեի խաղ չեի խաղա դասի ժամին, որ ես տղա  լինեի կքսվեի, որ ես տղա լինեի շորկ կհաքնեի,  որ փես տղա լիների:

Թեմա՝ Խորանարդի մակերևույթի մակերես

Խորանարդի մակերևույթի մակերեսը նրա 6 նիստերի մակերեսների գումարն է։ Քանի որ խորանարդի 6 նիստերը իրար հավասար քառակուսիներ են, ուրեմն, խորանարդի մակերևույթի մակերեսը հաշվելու համար պետք է գտնել 1 քառակուսու մակերեսը և արդյունքը բազմապատկել 6-ով։ Օրինակ՝ Հաշվեք  8 սմ կող ունեցող  խորանադի մակերևույթի մակերեսը։

Խնդիրը լուծելու համար նախ վերհիշենք, որ խորանարդի մակերևությի մակերեսը նրա 6 իրար հավասար նիստերի(քառակուսիների) գումարն է։ Հաշվենք 8 սմ կողմով 1 քառակուսու մակերսը և արդյունքը բազմապատկեն 6-ով(քանի որ 6 նիստերը իրար հավասար են)։

8*8=64 (սմ քառ․)

64*6=384(սմ քառ․)

Paint-ով գծեք խորանարդ․

Առաջադրանքներ

1. Հաշվեք  5 սմ կող ունեցող  խորանադի ծավալն ու մակերևույթի մակերեսը։
2. Հաշվեք  9 դմ կող ունեցող  խորանադի ծավալն ու մակերևույթի մակերեսը։
3. Հաշվեք  4 սմ կող ունեցող  խորանադի ծավալն ու մակերևույթի մակերեսը։
4. Հաշվեք  17 մմ կող ունեցող  խորանադի ծավալն ու մակերևույթի մակերեսը։
5. Հաշվեք  3 դմ կող ունեցող  խորանադի ծավալն ու մակերևույթի մակերեսը։
6. Հաշվեք  2 սմ կող ունեցող  խորանադի ծավալն ու մակերևույթի մակերեսը։
7. Հաշվեք  1 դմ կող ունեցող  խորանադի ծավալն ու մակերևույթի մակերեսը։
8. Հաշվեք  19 մմ կող ունեցող  խորանադի ծավալն ու մակերևույթի մակերեսը։
9. Հաշվեք  2 սմ կող ունեցող  խորանադի ծավալն ու մակերևույթի մակերեսը։
10. Հաշվեք  1 դմ կող ունեցող  խորանադի ծավալն ու մակերևույթի մակերեսը։
11. Հաշվեք  19 մմ կող ունեցող  խորանադի ծավալն ու մակերևույթի մակերեսը։
12.  Գտեք  նկարում  պատակերված մարմինների ծավալը։ Յուրաքանչյուր խորանարդիկի ծավալը  1 սմ³  է։

13. Գործնական աշխատանք․

Պատրաստեք խորանարդ, հաշվեք այդ խորանադի ծավալն ու մակերևույթի մակերեսը։